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昌邑小学老师姜言邦:中国唯一"小学教授"
张晓园 2012-12-25 16:11:00

  昌邑正高级小学教师姜言邦:属破格晋升 工资每月5000多

  姜言邦让学生分小组讨论 照片由姜言邦提供 本报记者 张晓园 发自潍坊

  12月17日,全省深化中小学教师职称制度改革工作会议公布教师职称改革方案,改革后在职称等级上设置为正高级、高级、一级、二级、三级教师5个等级,山东建立中小学教师统一职称体系,小学教师也能评正高当教授。新方案明确提出会增加小学副高职称比例,但是正高职称数量还是较少,对于大多数小学老师来说,想当“小学教授”并不是件容易事。

  12月19日,记者第一时间赶往潍坊昌邑市,见到正在辛置小学调研的“小学教授”姜言邦。2010年底,他被评为中国首位也是目前唯一的小学正高级职称教师。

  一线教书

  当了校长照样上课 “没想到能评上”

  姜言邦今年50岁,从教30年,高高的个子,戴着一副黑框眼镜。对于成为首位小学教授,他表示,“当时没有把握,只是觉得够条件,怎么评不知道,评几个也不知道,后来听说潍坊审查通过33个人,没想到我能评上。”2009年4月,人力资源和社会保障部、教育部决定在山东潍坊、吉林松原、陕西宝鸡开展深化中小学教师职称制度试点改革,建立统一的中小学教师职称制度,教师职务分为初级、中级和高级职称,中小学教师可评正高级职称。根据潍坊正高级教师职称评审办法,要想评上正高级职称,共有18项被细化的涉及教学业绩、业务、教研等内容。

  在周围人的印象中,成为“教授”的姜言邦没有变化,依旧在一线教书,还是那么谦逊有礼,尽管已担任奎聚街道教育办主任兼奎聚中心校校长的行政职务,但他未离开教学一线,“现在也上课,今天还在辛置小学上了堂数学课,主要是示范课,引导教育年轻教师如何上课。我都是先听课,再评课,然后讲课。”姜言邦说,他每个月要听80多节课,上20多节课。

  职称评定

  两次破格晋升 以为“到顶”

  1986年,我国首次出台《中小学教师职称制度》,拉开中小学教师职称制度建立和改革发展的序幕。1988年,潍坊市第一次开展的中小学教师职务职称评定工作开始。经过工龄和学历认定,姜言邦在1988年被评为小学一级教师,相当于初级职称。“那一年,在全市中小学教师中设立初级、中级、副高3个级别,以前提一级工资才涨7块钱,有了教师职称制度,评上小学一级教师后,一下子涨了几十块。这几十块钱了不得,能解决一家子的生活开支。”姜言邦笑着表示,当时工资涨到每月100多元,职称的出现让他和大多数教师看到希望。

  1993年姜言邦被评为小学高级教师,相当于中级职称,这也是当时小学教师最高职级。他说:“评小学高级教师,至少要有8年小学一级年限,我评上小学高级时只有5年,属于破格晋升。”评上“小高”后,姜言邦每月工资涨到200多元。

  2000年开始,潍坊市在小学教师职称改革中,首次在小学教师里增设“中学高级教师”,相当于副高级。“潍坊市给每个县的名额不过一两个,昌邑当时共报了 3个人,最终就选了我一个,我是山东省教学能手和省特级教师,再加上在国家和省级刊物上发表了不少论文,这才有了破格晋升的机会。”这次职称提升后,姜言邦工资涨到每月2500多元,觉得这次职称“真到顶了”。评上正高,每月能拿到5000多元。

  望增名额

  呼吁让“正高”更草根

  对于职称之路,姜言邦坦言,除自身努力外,自己很幸运,职业发展过程中踏上的每一步向上的台阶,都踩到职称制度改革的点子上。潍坊于2009年开始进行的中小学教师职称改革探索,重点是:改过去小学、中学教师职称分开为统一的中小学教师专业技术职称系列;改过去评聘分开为在设定岗位管理基础上的评聘合一;改过去中小学职称副高级为止到增设正高级职称。

  值得注意的是,此次潍坊晋升正高级职称的17名老师中,仅姜言邦一人是小学教师。“名额太少,昌邑有教师5700人,小学教师就有3000多人,尽管政策对小学教师是一个安慰,但是如果政策高得没有希望达到,也就失去意义。我希望能适当扩大比例,让职称改革考核标准更‘草根’一些。”姜言邦说,路已开通,相信会让更多的小学教师受惠。

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  自主评定须85%教职工赞成

  潍坊市作为教育改革试点城市,走在职称改革的前端,潍坊市教育局在试点过程中,执行两个独创做法,一是学校自主制定方案,教职工全员参与制定方案、聘任组织与监督,达到全体教职工85%满意度表决后自主实施;二是建立师德考核前置制度,教师晋升高级职称,须在上学期师德考核中获得优秀等次。

  “原来职称评审光评资格,评完资格再回学校竞聘岗位,竞聘成功才能兑现待遇。现在学校有空缺的岗位才能申报评审,评审完了直接兑现待遇。”潍坊市教育局工作人员表示,评聘合一后,避免了教师的二次竞聘负担,也能让戴着职称帽子的老师们摘掉帽子,避免到处托关系找门子聘任,造成人为压力,干扰教学秩序。

  这样一来,评职称的难度是否增加了?潍坊市教育局相关负责人回应说:“肯定会增加,关键是省里下发的岗位比例过低。”工作人员称,我省高中高级教师岗位比例最高是25%,江苏省是35%;小学高级教师比例我省是 2.5%—3%,吉林省教育改革试点城市松原市为5%—15%。

  记者在山东省教育厅了解到,此次新出台的政策中已表明将要增加小学教师副高级职称比例,“原来比例大概在1%,现在能提高到2.5%—3%。”但正高级职称人数比例,省教育厅工作人员表示“现在还不好说”。

编辑: 沈广安
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